El Ministro de Educación provincial, Diego Romero, se refirió a los resultados fueguinos de las pruebas Aprender, para determinar el nivel educativo de las escuelas primarias y secundarias del país, cuyos datos fueron datos conocer ayer por el Presidente Macri, calificándolos como “ sorprendentemente malos”. Consideró que «en la provincia los resultados del primario son bastantes buenos» pero disminuyen estos porcentajes a nivel secundario.
Romero informó que le fueron enviados desde Nación los resultados del programa Aprender en Tierra del Fuego, la semana pasada y aclaró “que esto es un recorte porque no se ha hecho una muestra del 100% de los estudiantes”.
«En la provincia los resultados del primario son bastantes buenos, teniendo en cuenta que se evaluó conocimientos y también capacidades que tiene el estudiante para poder desenvolverse y eso es lo que se ha evaluado y hay que trabajar sobre eso», indicó por Radio Provincia.
En esa línea, el ministro explicó que «se evaluó en la primaria, lengua y matemáticas y en el secundario estas dos, más ciencias naturales y sociales. En la primaria estamos bastante bien, por ejemplo, por debajo del nivel básico arrojó un 12% y tenemos un 70% entre lo que es satisfactorio y avanzado . En lo que respecta a matemáticas es un poco más bajo pero con un nivel, de un 60% satisfactorio y avanzado y 43% en el restante».
«En secundaria tenemos en matemáticas, un 70% en nivel básico y debajo de nivel básico y en lengua un 51% en nivel satisfactorio y avanzados. Tenemos buenos porcentajes en lo que refiere a las capacidades que van adquiriendo los chicos en ciencias sociales y naturales. Los estudiantes salen con capacidades para esas áreas», añadió.
También advirtió que «necesitamos trabajar en resolución de las situaciones problemáticas mas complejas, porque saben resolver problemas simples que es lo que se requiere después para los estudios superiores y universitarios».
En lo que se refiere a la comprensión de textos Romero, ejemplificó: “A nivel primario, tuvimos un 70% de reconocimiento de textos académicos en sexto grado, es bueno, lo que pasa es que hay que seguir trabajándolo en la secundaria que es donde se desvanece ese porcentaje».
«Nosotros estamos trabajando en tres pilares fundamentales: la capacitación del docente en la áreas especificas, también fortalecer la formación en los profesorados y la articulación en los niveles es fundamental. Primaria, secundaria y educación superior, deben estar articuladas», precisó.
Por último reconoció que el programara Aprender le faltaría «un complemento jurisdiccional» para ser más completo.
