La discusión por la continuidad de la enfermería en las escuelas de Tierra del Fuego volvió a tomar fuerza a partir del conflicto generado por el despido de la enfermera del Colegio Eva Duarte de Perón. En ese contexto, el proyecto para incorporar la enfermería escolar como política pública en toda la provincia vuelve a ocupar un lugar central en el debate.
La iniciativa fue presentada por el licenciado en Enfermería Jorge Salomón, quien desde hace años plantea la necesidad de que cada establecimiento educativo cuente con personal de enfermería permanente, con una función principalmente preventiva y de respuesta inmediata ante situaciones de emergencia.
Salomón participó de distintas instancias de debate legislativo sobre el tema. Entre ellas, una reunión de la Comisión 4 de Educación, Cultura, Medio Ambiente, Ciencia y Tecnología de la Legislatura, realizada el pasado 22 de abril en Río Grande, donde expuso junto a profesionales de la salud, docentes vinculados a la inclusión y trabajadores de enfermería de Ushuaia y Río Grande.
En diálogo con Radio Provincia, explicó que el proyecto busca establecer una cobertura para todos los niveles educativos de Tierra del Fuego. “El objetivo principal del proyecto es que cada escuela de la provincia en Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur pueda contar con una enfermera o un enfermero por establecimiento de manera preventiva”, señaló.
El profesional remarcó que la presencia de un enfermero dentro de la escuela permitiría actuar de manera inmediata frente a una emergencia, especialmente durante los primeros minutos, que pueden resultar determinantes.
“Cuando surge algún tipo de situación, sea cual fuere, sea el primer profesional que actúe en esos minutos de oro de acuerdo a la situación. Por supuesto que el objetivo principal es brindar cobertura de salud y seguridad a las familias, justamente que envían a sus hijos a las escuelas en los distintos niveles”, sostuvo.
Salomón explicó que la propuesta no pretende reemplazar al sistema de emergencias, sino generar una primera respuesta dentro del establecimiento hasta la llegada de los equipos especializados.
“Son esos minutos de oro esenciales para que el personal profesional, y en este caso es el personal idóneo, es el personal de enfermería escolar, que es el soporte vital básico para que posteriormente, si se necesita de una derivación a través del servicio de emergencias médicas, ellos aporten el soporte vital ya avanzado con equipamiento que nosotros no contamos”, detalló.
La iniciativa cobra especial relevancia frente a la creciente complejidad de las situaciones de salud que atraviesan algunos estudiantes y que requieren personal capacitado dentro de las instituciones educativas.
Un proyecto que busca respaldo legal
El proyecto de enfermería escolar fue presentado originalmente en 2018 y, de acuerdo con Salomón, atravesó distintas instancias sin lograr todavía convertirse en ley.
Al referirse al caso de Carolina Valls, el profesional señaló que mantuvo contacto con ella y planteó que una legislación específica permitiría dar mayor estabilidad a quienes desempeñan esta tarea dentro de las escuelas.
“Un proyecto aprobado, teníamos una base legal, sería algo mucho más estable para nuestro personal”, afirmó.
Para Salomón, una de las principales dificultades para avanzar con la iniciativa podría estar vinculada al presupuesto. “Este proyecto se presentó en el 2018, pasó varias instancias, se va dilatando. Quizás es que hay otros asuntos prioritarios”, consideró.
El enfermero insistió en que una ley permitiría establecer con claridad las responsabilidades y el alcance de la enfermería escolar en el sistema educativo provincial.
“Sería algo un poco más estable, ya con un instrumento legal prácticamente”, sostuvo.
Además, consideró necesario actualizar las misiones y funciones de estos profesionales en función de las nuevas demandas que aparecen dentro de las aulas. “Las misiones y funciones estarían actualizadas teniendo en cuenta que, a medida que van ingresando alumnos con más complejidades de salud, se van complejizando a nivel de la formación”, concluyó.
La discusión, así, excede el caso puntual de una escuela y vuelve a poner sobre la mesa la necesidad de definir qué lugar debe ocupar la atención primaria y la respuesta ante emergencias dentro de los establecimientos educativos de Tierra del Fuego.
