El secretario General de AMET, Juan Carrizo en diálogo con Radio Provincia, advirtió que el borrador de la llamada Ley de Libertad Educativa —aunque aún no sea la versión definitiva— “viene alineado a lo que ya se plantea en el proyecto de presupuesto 2026”, un texto que, según explicó, “deja totalmente al margen las obligaciones del Estado Nacional” en materia de financiamiento educativo.
Carrizo señaló que la propuesta del Gobierno nacional implica derogar artículos clave de la Ley Nacional de Educación, la Ley de Financiamiento Educativo y la Ley de Educación Técnico Profesional. “Son justamente los que garantizan el financiamiento”, remarcó. Para el dirigente, lo que asoma es un retroceso profundo: “Miramos en retrospectiva lo que ya pasó en los años 90, donde la educación técnica prácticamente desapareció”.
Recordó que la Ley de Educación Técnico Profesional, aprobada durante el gobierno de Néstor Kirchner, significó un punto de inflexión al fijar un piso del 0,6% del PBI para el sostenimiento del sistema. Sin embargo, reconoció que su cumplimiento ha sido irregular: “En muy pocos momentos se ha llegado a cumplir con ese piso de financiamiento, y siempre hubo que pelear para que los fondos lleguen”.
Pese a los altibajos, destacó que el país recuperó edificios, especialidades y oferta académica. Por eso, alerta que cualquier marcha atrás tendría consecuencias drásticas: “Con todo el avance tecnológico que hay, es impensado que las escuelas técnicas no tengan lo que necesitan para funcionar”.
El dirigente también llamó la atención sobre la ausencia de una discusión profunda y federal en torno al modelo educativo. “Yo espero que este sea el puntapié inicial para empezar a discutir seriamente”, afirmó, aunque reconoció que hoy impera un escenario donde “las mayorías y minorías harán un paquete cerrado y se aprueba y listo”.
En esa línea, contó que la Secretaría General Nacional solicitó una audiencia urgente con el Secretario de Educación y que ya hubo diálogos con diputados de distintas provincias. “Queremos poner en palabras lo que vemos como imprescindible de mantener y lo que estamos dispuestos a conversar, actualizar o modernizar”, explicó. El objetivo, afirmó, es revisar integralmente la currícula: “Las chicas y chicos de hoy no son los mismos de hace 15 años”.
A nivel provincial, denunció una total falta de diálogo. “Acá la provincia no tiene la predisposición de sentarse a charlar con nosotros”, aseguró. Y expuso un ejemplo crítico: la proliferación de tecnicaturas de Maestro Mayor de Obras que luego no pueden continuarse en Tierra del Fuego por falta de carreras superiores vinculadas. “Estamos egresando técnicos que, si quieren seguir estudiando, se tienen que ir de la provincia. Esa discusión no se está dando”.
Carrizo cuestionó además la prioridad del Gobierno fueguino en agencias, polos creativos y talleres que, según dijo, “son más cuestiones lúdicas y de exposición que herramientas reales para los alumnos”. Y lamentó la precarización laboral en esos espacios: “La gente que trabaja ahí está muy precarizada, con cargos a término que deben renovarse cada año”.
También apuntó a problemas estructurales no atendidos, como la falta de alternativas educativas para estudiantes que ya aprobaron todo y deben seguir concurriendo solo por obligación. “¿Por qué no ofrecer talleres de robótica, informática o algo que los motive? Hoy no hay nada pensado para ellos”, observó.
Al analizar lo ocurrido durante 2025, fue tajante: “Se han permitido hacer muchas cosas que no compartimos”. Aseguró que la provincia carece de un plan educativo claro y que los paros, descuentos, demoras en pagos y fallas en las liquidaciones agravaron el escenario. “Hay docentes que desde agosto no cobran. Y el año que viene vamos a recibir estudiantes con contenidos por debajo de lo esperado”, advirtió.
Incluso puso en duda la transparencia salarial: “No sabemos qué vamos a cobrar el viernes. No hay un decreto firmado con la nueva grilla salarial”. Y recordó otros incumplimientos similares: “En junio nos ofrecieron algo que no cumplieron. Ahora dicen que lo van a empezar a cumplir, pero no sabemos si van a pagar lo adeudado”.
Carrizo manifestó su preocupación por una reforma educativa que —según él— “en los papeles suena muy bonita, pero en la práctica parece de gente que nunca pisó un aula”.
